… ein paar Stunden vor der mündlichen Abschlussprüfung
Als sich unser ältester Sohn in der Berufsausbildung (zum Zerspanungsmechaniker) befand, hatte er mich am Tag unmittelbar vor seiner mündlichen Abschlussprüfung gefragt, wie er die drei ‘elementaren trigonometrischen Funktionen’ (‘Winkelfunktionen’) in den Kopf bekommen könne.
Innerhalb weniger Minuten hatten wir gemeinsam eine kreative Lösung gefunden.
Etwa ein Jahr später gab es eine Situation, die mich veranlasste, ihn zu fragen, ob er sich noch an unsere damalige Einprägungshilfe erinnern kann. Seine Antwort verblüffte mich; sinngemäß: “Nein, das weiß ich nicht mehr! Ist aber auch nicht nötig: Ich habe die Formeln jetzt ganz einfach im Kopf!” … weil er sie inzwischen immer wieder im beruflichen Alltag praktisch nutzte.
Die zunächst erforderliche / hilfreiche kreative Einprägungshilfe war inzwischen überflüssig geworden.
Bitte überlegen Sie, wie man sich diese drei Formeln rasch kreativ einprägen könnte.
ergänzende Info
Unser Sohn hatte die eigentlich plausible grafische Darstellung dieser Funktionen in Alpha-Winkel-Variablen zunächst leider nicht verstanden und deshalb die Formeln auch nicht aus der Erinnerung rekonstruieren können.
Die schnell entwickelten kreativen Lösungen waren für ihn deshalb eine großartige Hilfe für die Abschlussprüfung. Sie wirkten zunächst wie ein Gipsverband, für den es aber irgendwann keine Notwendigkeit mehr gab, weil er die grafische Darstellung schließlich doch noch kapiert hatte …
Kreatives Lern-Denken ist
immer nur eine Ergänzung zum üblichen / verstehenden Lernen und
fast immer ein Ersatz für die unsägliche Paukerei.
- Welche Erkenntnis können Sie – für Ihre Bildungsarbeit – aus diesem Lernschritt ziehen?
- Welche Absicht wollen Sie – für Ihre Bildungsarbeit – aus diesem Lernschritt ableiten?
Reflexionsbogen (PDF) zum Download
